云龙：三“重”并举强根基 “云法育苗”筑防线

近年来，云龙司法所坚持以未成年人法治教育为抓手，铺设“学校教学—学生媒介—家长共学”的社会普法传导链，打造“云法育苗”未成年人普法品牌，持续助力青少年预防犯罪、家校矛盾化解等基层治理创新，去年以来，云龙镇甲南小学获评市级公民法治素养观测点，省教育厅、省司法厅在云龙举办2025年“法护雏鹰”未成年人法治教育启动仪式。

一、法治教学重体系，打造沉浸学法新课程

着重从编写教材、培育力量、融入日常三大维度发力，打造“专业化、个性化、常态化”的法治教学体系，推动法治课程入心入脑。一是按需编写法治教材。在摸排校园法律需求的基础上，由云龙司法所指导甲南小学编写《佳佳楠楠学法记》法治丛书，按受众分为学生篇、教师篇和家长篇三册，并根据教学实际进行升级迭代，目前2.0版本已由宁波出版社正式出版。二是培养自身师资力量。司法所牵头整合派出所、交警中队、派出法庭等镇域政法力量，进入学校开展法治讲座、模拟法庭等特色课程，以本校教师线下跟班、线上咨询方式，培养教师形成法治课程独立教学能力。三是全面融入校园生活。创设“学法记”理论课程与“校园说法”审判课等20余门实践课程，在主题班会中穿插法治专题，推行每日“法治体验”、每周“模拟法庭”、每月“学法评比”，将法治元素渗透到整个育人体系。

二、知识传授重思维，培育家庭普法“传声筒”

聚焦思维、常识、能力三大教学方向，培养学生成为务工家庭的“小小法律明白人”，让孩子成为法治意识从学校走进家庭、走向社会的重要媒介。一是法治思维注入灵魂。设计“小小交警”“小小法官”“网络警察”等实践性职业体验，培育学生“权利义务对等性、相对性、统一性”“规则意识”等基础法治思维，构建更加理性的青少年人生底色。二是法律常识规避风险。借助公民法治素养观测契机，搜集教师、学生、家长的法律常识薄弱点，结合通俗案例编入法治教材，持续提高流动人口家庭法律风险防范意识。三是司法渠道指引解纷。依托法治思维培育，诸如孩子受伤等家校纠纷化解质效显著提升，当事人处理问题更加理性，处理渠道更多依赖友好协商和司法途径，近三年来因家校纠纷导致的信访案件实现零增长。

三、社会传导重联动，构建政务服务新触点

以法治教育为引领，推动“三治融合”，构建起“以点带面、多维传导、补足真空”的流动人口政务服务联结点。一是政务服务拓宽阵地。依托法治家长会、主题班会等现有阵地，联动劳动监察、应急管理、人力社保等民生政务服务普及工作10余次，拓宽镇域流动人口政务服务接触面，提高惠民服务知晓度。二是家长社团参与治理。邀请法律职业家长30余名成立法治教育家长社团，主动参与学生家庭法律互助，先后梳理家长呼声较高的合理建议3条，全部予以采纳。三是建优法治解纷队伍。司法力量常态入驻家校纠纷调解，构建“1＋1＋N”法治解纷新模式，壮大校园“以调促调”志愿者队伍，近三年调处纠纷11起，转化7名纠纷调处受益者加入志愿者队伍。