在过去的2023年，我校始终以“以生命为重，生活为先，发展为本”的教育理念为指导，稳固求实地推进我校特殊教育各项工作，我有幸地从鲍玲红校长手中接过特教的接力棒，继续秉承我校一贯的务实的工作作风，以特殊教育“务实求真 优质融通”为主要目标，以建设“高质量教育体系”和“高标准育人方式”为根本导向，全力推进我校的特殊教育改革与发展。在此，回顾总结这一年的工作，同时也感谢全体师生、家长以及所有工作人员的辛勤付出和大力支持。现总结如下：

一、党支部：爱心从教 温暖助残
   我校党支部工作，深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》、《浙江省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，务实求真开展党支部工作。

（1）增强党性：结对帮扶奉献爱心

每年1月份开展结对帮扶党员线上关爱活动，每位党员选择合适的时间电访结对的学生家长，了解学生近期的身体生活学习等情况，送上党员的关心和问候。

（2）重温党章：提升党员政治觉悟

传达学习局党委姚平达书记暑假读书会讲话精神，用好5个思维形成7个路径，并分阶段性支部组织生活会及民主评议活动，学习局党委文件精神，教师重温党章，师生共同聆听主题宣教课。更举行了“退休不褪色，永远跟党走”教师退休欢送会暨党员座谈活动，畅谈工作感受，提升政治觉悟。

（3）履行党责：榜样行动 温暖助残

在学雷锋主题党日活动中，组织党团员教师参与校园周边垃圾清扫活动。也开展了助残日主题党日活动--特别的爱给特别的你，学校为贫困生优秀学生发放三金，教师进行爱心捐款。年末，开展了“人间有爱，温暖常在”爱心捐款活动，为本校职工女儿患病捐捐款。

二、指导中心：扎实推进  普惠融通

党的十八大以来，国家连续组织实施了三期特殊教育提升计划，特殊教育普及水平得到了显著提升，省市《第三期特殊教育提升计划》的主要措施的第一条就明确规定，巩固以随班就读为主体，以特殊教育学校为骨干，以送教上门和卫星班为补充的安置模式，适宜安置每一名残疾儿童，市区的特殊教育指导中心起着不可或缺的重要作用，聚焦“普惠融通”推进各项融合教育工作。

（1）团队聚力，提升资源教师队伍专业化

指导中心共12名兼职巡回指导教师两人一组，实施片区化管理模式，对区内74+2所建有资源教室学校（2所东钱湖年底刚验收）和26所送教学校进行结对式指导，并定期不定期开展集散交流和研讨活动，提升凝聚团队力，促进资源教师队伍专业化发展。

（2）搭建平台，助力特殊教育融合深入化

区指导中心根据全区普校的实际情况，制定特殊教育师资培训机制，面向资源教师、随班就读任课教师、送教教师、巡回指导教师等相关人员。2月份在新城第一幼儿园组织了学前融合教育教研活动。3月，鄞州区在区委党校举办了第九期融合教育教师专业素养培训以及举办了“鄞州区2023年义务段特殊学生工艺美术作品比赛”，4月有4位教师参加了宁波市种子资源教师专业素养提升培训，5月举办了区首届资源教师基本功大赛；11月至12月，派老师参加浙江省第二期随班就读巡回指导教师培训以及特殊教育教材国家级示范培训。指导中心努力为融合教育学校积极搭建平台，提高融合教育教师的教育教学技能，在今年的宁波市特殊教育论文评比中，我区3篇论文获三等奖；在省第三届资源教师基本功比赛中，我区一位老师获学前组二等奖、一位获中学组三等奖；在2023年浙江省残障人士艺术作品展评活动中，共有7位学生获一、二、三等奖这也为特殊学生提供了展示自我的平台，助力普特融合。

（3）推进考核，促使随班送教工作规范化

每年的6-7月是资源教室、送教上门工作考核月，通过区教育局发文，区指导中心组织，协同全体巡回指导教师落实检查与考核工作。今年通过各校自主申报，共有3所学校申报创评合格、3所创评示范、1所复评。历经前四批的市合格资源教室和示范性资源教室评估后，目前我区获市示范性资源教室称号的学校有17所，获合格资源教室的学校有19所。

三、全程育人：师生共同成长

教育和德育促使了师生的共同成长。教学相长，师生共进，是教育最美好的模样。本年度教务和德育双管齐下，坚持“以生命为重，生活为先，发展为本”的教育理念，倡导“有爱无碍有教无类”，开展一系列教育和德育工作。

（1）立德：德育先行 身正为范

德育处加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质，通过师德培训、德育导师会议、个别谈心等方式，加强培训与指导，共同探讨德育工作的新途径，加强德育导师的主人翁意识，以身作则，提高修养，身正为范。结合各种节日，开展德育实践活动。如：感恩教师节活动、唱国歌比赛、重阳节敬老爱老活动、教学楼火场逃生演练、万达观影实践活动等。此外，学校还邀请姜山消防所的消防员叔叔来校进行消防安全讲座、邀请钟公庙派出所、首南派出所的民警来校进行防诈骗与交通安全讲座，同时，对接校外爱心单位（鄞州区电影公司、万里学院大学生团队、江苏商会、奥利赛大厦党支部、罗蒙花园酒店、鄞州区音协）给学生送来温暖和力量，培养积极乐观、自信阳光、热爱生活的美好情感。

（2）树行：教育贯穿 学活乐用

教务处以教研组为主阵地，在指导教师们立足课堂教学，以教学研讨促发展的同时，继续以生活化教学为核心，贯穿开展课堂教学研讨活动，还组织骨干教师参加了市“精品录像课”评比，组织青年教师参加了鄞州区第十七届教坛新秀评比。练芳波老师的录像课获市精品课一等奖，还入选了省精品课，并继续参加教育部“基础教育精品课”遴选，杨意宏老师的录像课获市精品课二等奖。师鑫老师获评鄞州区第十七届教坛新秀一等奖。结合医教结合康复特色活动，关注学生真正的实践能力。秉承“适性教育，生本课堂”理念，落实多样并存的教学模式：“集体课堂教学”稳步发展，“抽离个训”常态化开展，“医教结合”和“卫星融合”有效补充，共育特殊学生适性成长，并在期末尝试开展了低段非纸质化的期末游园活动，让特殊学生真正能学活乐用。

四、师资建设：内涵的可持续提升

教师是办学之根，是立校之本，是学校可持续发展的基础，做好教师的柿子队伍的可持续发展和系统的研训工作至关重要，要强化教师的教科研意识，激发教师的自我研修意识，促进师资队伍的可持续提升，确保教科研以及师训工作有序开展。

（1）“早”字当头 目标引领

早规划早实行，凡事预则立，教科研以及教师研训的工作在落实上级教研科部门精神以及《特殊教育教师专业标准》的基础上制订，并传达了教育学院的相关指示和相关要求，组织教师今早申报教科研项目以及省师训平台的研修项目。

（2）“效”字为行  追求实效  

为深入推进跨学科、项目化教育教学工作研究的推进，培养具有一定科研能力的教师，提高师资队伍的教科研素养。定期推送“教科研信息”、开展“研修活动”。由师训处牵头由校长室长以及教务处亲自选拔的青年教师参加了区级新教师以及青年教师基本功比赛，并顺利通过评选，沈诗洁、钟思嘉获区初任教师教学基本功三等奖；周悠南、张玉丹获区第二届青年教师教学基本功三等奖，并着力培育新时代师德品正、敬业爱岗的新一代青年特教教师。

（3）“用”字落地 以生为本

教研的真正目的是发展学生，学以致用，让学生成为真正教科的收益者。因此贯彻以“生”为本、以“生”为导、以“生”为重的研究精神，让我们的研究的中心始终紧紧围绕我们的教育对象学生，本着以上的教科研究精神，本学期我校蒋岚老师的《全链式融合：基于“四维一体”的特教家校互动线上课程的实践研究》获区规划课题立项、《特教“视觉智能”数学活动课程的开发与实践》获区课程与教学专项个人课题立项，陈嘉立老师的《协同育人机制下自闭症学生家校沟通的实践与研究》获区“学生成长指导”专项课题立项，另外沈诗洁老师的《正念引领：孤独症儿童情绪行为调控干预的创新实践》以及吕依朔老师《情感三重奏：缓解特殊新生入学焦虑分离情绪的实践研究》的分别申报了区德育个人课题在评审阶段，以上老师的科研内容和对象都是紧紧围绕了我们特殊孩子并贯彻学用结合的教科研理念，真正体现以生为本的特殊教育教研精神，更进一步促进了我校师资队伍的可持续发展。

五、后勤+宣传：保驾护航 幕后英雄

（1）后勤保障：保驾护航

总务人员树立了良好的后勤服务意识，不断加强自身的素质建设，做好服务育人工作，认真执行了学校制定的各项后勤工作和财务工作制度，做到采购前审批，采购后及时登记入账入库，努力提高了总务和后勤人员的服务水平，做好后勤保障工作，总之学校大大小小的各种活动都有我们总务处人员的身影。

（2）宣传团队：默默奉献

学校宣传工作都为幕后工作，都为跟时间赛跑制作完成。最后精彩的活动美文以及灵动的视频内容，都承载了宣传人无数个加班加点付出的心血，体现了宣传人对于各大活动精髓的执着刻画。通讯文稿的撰写、公众号编辑、小视频剪辑逐渐追求时效性，质量也逐渐提升。

六、24年的工作思路

回顾过去一年的工作，我们取得了一定的成绩，在未来的工作中，我们将继续深化特殊教育改革，努力提高教育质量，为特殊需求儿童提供更加优质的教育服务。

未来的一年乃至未来数年里，我们会积极借鉴优秀特殊教育学校的办学经验，继续优化我们的教学体系，致力于让每一个孩子在这里能够找到适合自己的成长路径，实现自我价值，为未来融入社会做好充分的准备。具体工作思路如下：
    1.加强党建工作，加强理论学习，开展思想政治教育，提高党员素质和能力，形成良好的党风党纪。

2.提升指导中心的巡回指导能力，深化特殊需求儿童评估与指导工作，提供个性化的服务，加强与家庭、社区的合作，推动特殊教育的融合发展。

3.提升教师的专业水平和教学能力，结合医教结合康复特色工作，关注学生全面发展，并致力于提升教育质量，培养具有社会适应能力的特殊人才，努力培养特殊儿童的特长。

4.加强师资队伍建设，招聘优秀特殊教育人才，提升青年教师队伍素质，组织教师参加特殊教育理论和实践培训，提升教科研能力。
    5.优化后勤管理，确保学校设施设备的安全性，提升双校区基础性设施的建设，改善师生教育教学环境。

这是我们全体师生和工作人员的共同目标,也是我们不断努力的方向。在这个过程中，我们将始终坚持以人为本，以生命为重，生活为先，发展为本的教育理念，不断推进特殊教育的优质融通，努力实现高质量的教育体系和高标准的育人方式，让每一个孩子在这里都能够享受到公平而有质量的教育，为他们拥有一个充实、美好的未来打下坚实的基础。让我们携手共进,为特殊教育事业的发展贡献力量！