鄞州区实验小学：打造幼小初劳动教育一体化

为更好地推进幼小衔接工作，帮助幼儿园大班孩子提前熟悉一年级日常劳动习惯，树立积极的劳动意识，实现有序自然衔接，2022年6月30日上午，鄞州区实验小学教育集团开展了以“回归儿童本位，用劳动点亮快乐童年”为主题的幼小衔接劳动教育体验活动，来自姜山镇小城春秋幼儿园大班的28位孩子在老师的带领下，走进实小劳动教育基地，品味小学劳动的快乐与艰辛。

劳动体验馆是实小劳动教育的一大特色。参观之际，孩子们不仅近距离接触了多种特色劳动工具，也懂得了劳动对小学生成长的重要意义。之后，四名实小大哥哥大姐姐以劳动讲解员的身份，给孩子们带来了两堂生动有趣的劳动课《我是小小整理员》和《我是小小值日生》。绘声绘色的讲解内容，让孩子们听得分外入神。而现场的劳动考查更是将活动推向了高潮：孩子们抽取任务后分工合作，你排桌椅我擦黑板，扫地拖地齐头并进。即使是烈日炎炎，但沉浸式的体验活动让孩子们对劳动的热情丝毫未减。活动即将踏入尾声，孩子们纷纷用稚嫩的声音留下了自己的劳动收获。

“我觉得劳动很快乐，虽然在拖地时被蚊子咬了两个包，但是我还是觉得很开心，因为我能把地拖得一点灰都没有呢！”小城春秋幼儿园大班一班陈果小朋友兴奋地说。孩子们看着手中用劳动换来的吉祥物——乐乐，觉得非常来之不易。来自实小403班的“小老师”张智辰同学更是感言：“第一次当幼儿园孩子们的小老师，还真有点紧张。但看到弟弟妹妹们能够在这么短的时间内学会这么多劳动技能，也让我觉得自己棒棒哒。”据悉，姜山镇历史悠久，素有“鄞南重镇”之称，是鄞州区传统工业强镇和水稻农业大镇。近几年，姜山镇教辅室结合乡镇特色，积极打造乡村幼小初劳动教育一体化，分别对姜山镇幼儿园、小学、初中三个学段的劳动教育进行整体架构，分别从“全景式”育人目标、“全方位”实践资源、“全链化”劳动课程和“全联动”家校评价体系这四个方面开展实践研究，打通学段，梳理内容，盘活劳动资源，开发劳动课程，从幼儿园的劳动游戏课程的开发，到小学劳动36技的习养，再到初中劳动智慧课程的创新，让学生经历“爱劳动——习劳动——创劳动”的体验过程，以达到幼小初学段劳动教育一体化，努力实现纵向上的全过程育人和横向上的全方位育人。

目前，教辅室主任毛剑东负责的课题《四融四全：乡村幼小初劳动教育一体化推进的实践研究》已在浙江省规划课题中立项，乡镇各学校已逐步形成劳动育人新样态，聚焦新时代劳动教育特色，正在向乡村幼小初劳动教育一体化发展。近几年，在鄞州区教科室的带领和指导下，姜山镇各所学校的劳动教育研究初显成效。姜山幼儿园秉持“真劳动”、“真实践”、“真开发”的游戏开发理念，以游戏化的活动带动幼儿提高参与劳动的积极性，开发了以小当家自理劳动、小蚁哥清理劳动、小师傅服务劳动、小掌柜销售劳动、小农夫种养劳动和小工匠制成劳动为主要内容的“游戏18式”。鄞州区实验小学教育集团作为宁波市劳动教育示范学校，全力打造独具特色的快乐劳动36技习养课程，分别从育人目标、育人环境、育人内容、育人评价等多维度进行研究。2021年12月，学校被评为浙江省劳动教育实验学校，致力于小学劳动教育36技课程的特色打造。各类课题研究花枝散叶。

毛剑东主任说：“新时代的劳动教育涵盖了诸多育人元素，劳动增长智慧，劳动强身健体，劳动树立品德，它育的是人心，育的是积极向上的人格。洗碗洗的不单单是碗，洗的更多是一种责任；扫地扫的不仅仅是地，扫的还是一种担当！”劳动育人，用劳动打开孩子自然生长的教育之门。