省教研室张丰副主任一行莅临新城第一实验学校调研STEAM课程

　　10月15日上午，浙江省教研室副主任张丰、STEAM教研员管光海博士，市教研员吴筱泉、区教育局副局长王耀鹤、区教研室主任屠浩龙一行莅临宁波市新城第一实验学校，调研和指导STEAM教育工作。

　　首先，张主任一行在陆校长的陪同下参观了我校STEAM展厅、木质工艺教室、STEAM实验室。

　　接着，市名师新城第一实验学校沙琦波老师向与会的领导们展示了一堂STEAM研讨课《怎么知道物质的酸碱性》。学生在寻找和制作生活中的酸碱指示剂的过程中解决生活中的问题，师生互动频繁、高效，课堂交流、氛围活跃。

　　观摩课后，鄞州区STEAM教研员徐卫东老师以《科教引领，鄞州STEAM教育生本发展之路》为题作鄞州区STEAM工作汇报，结合鄞州九大领域科教育人特色与成果，阐述我区开展STEAM教育的缘由、做法、今后发展思路；加强多元化培训教师队伍，搭建学生成长舞台，创新教科项目活动，提出“三个促进、八点意见”。屠浩龙主任在肯定鄞州科教成就基础上，对我区的STEAM教育工作做了简要的回顾与总结。

　　新城第一实验学校陆琦校长介绍了自己的STEAM理念和新城第一实验学校的STEAM总体开展情况，沙琦波老师则着重介绍学校的创意科学STEAM课程。奉化岳林小学、象山丹城五小、宁波国家高新区实验学校，先后作学校STEAM工作汇报。

　　随后，省教研员管光海博士对如何走向体现STEAM课程教学本质的实践提出了自己的四点建议：１.带领学生走向面向真实世界的活动。２.关注学生学习方式的变化。３.从知识技能的学习转为素养的学习。４.与其他课程建立联系。

　　最后，张主任高度肯定了鄞州的基础，肯定了新城第一实验学校的做法，并指出STEAM教学是知识积累、知识传递的学习到素养发展、思维激活为主要特征的学习改变，今天的STEAM我们要关注孩子的课程和学习形态有没改变。在实践的过程中，我们更要关注学术取向的学习和应用取向学习的平衡；知识积累学习和素养发展学习的平衡；科学思维学习和工程思维学习的区别；认知学习和社会性成长的平衡。

沙琦波上《怎么知道物质的酸碱性》STEAM研讨课

STEAM工作汇报

张丰主任指导STEAM工作