为不断深化幼儿园教师队伍建设，推动教师专业技能与教学能力的持续提升，姜山幼儿园教育集团于2025年4月28日开展以“发现与支持幼儿有意义学习”为主题的优质课评比，活动以参赛教师结合PPT进行教学阐述的形式展开。

本次活动主题为聚焦“发现与支持幼儿有意义学习”，要求教师认真观察班级幼儿日常生活和主题学习（游戏除外），识别有意义的问题和情境，抓住幼儿学习契机设计教学活动。

参赛教师以《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育评估指南》为理论依据，结合幼儿年龄特点和认知发展规律，通过自选主题及领域，分别从“教材（内容）解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略”等方面对教学要点进行阐述。

戴惠敏：小班社会《去小兔家做客》

戴老师阐述的小班社会活动《去小兔家做客》以“情境-游戏-体验”为主线，将抽象礼仪具象化，能够将礼仪学习融入趣味情境，兼顾认知、行为与情感目标，符合小班幼儿“做中学、玩中学”的特点，具有较强的可操作性和教育价值。

陶颖：小班科学《爱喝水的毛毛虫》

陶老师阐述的小班科学《爱喝水的毛毛虫》以“观察—猜想—验证—表达”主线贯穿整个活动，通过拟人化的引导（毛毛虫口渴了）满足幼儿的好奇心，鼓励幼儿在操作中发现、表达和探索。

金柯淇：大班科学《报纸上的洞洞》

金老师阐述的大班科学《报纸上的洞洞》选材贴近幼儿生活蕴含着丰富的科学原理，能够激发幼儿的好奇心和探索欲。通过直观、简单的材料：纸张和剪刀，引导幼儿进行科学探究，发现纸洞大小与剪线长短、间距之间的奥秘。

曹紫怡：大班语言《蚂蚁和西瓜》

曹老师阐述的大班语言《蚂蚁和西瓜》，通过“对话框”工具，引导幼儿从单向阅读转向互动式创编，在反复阅读中深化对画面的观察与语言表达，培养共读分享的兴趣，为后续自主阅读奠定基础。

陈利：大班数学《跳格子》

跳格子游戏简单易行，深受幼儿喜爱。陈老师将“空间方位”这一数学核心经验融入其中，使幼儿在游戏过程中自然接触方位词。通过游戏，幼儿在实际操作和体验里，理解并运用方位词，探索空间方位关系，实现数学领域知识与技能的发展。

参赛教师以各具特色的教学阐述构建了一个个“学习互动圈”，在说与听的思维碰撞中，自然而然地沉浸于探讨“发现与支持幼儿有意义学习”的氛围中。

评委们本着对参赛教师公平公正的态度，认真聆听每一位教师的阐述内容，时不时拿起手中的笔，记录精彩瞬间。

活动后，集团总园长胡园对参赛教师的表现进行点评，帮助教师及时梳理思路，提升教学活动的整体质量！

经过激烈的角逐，比赛完美落幕，参赛教师凭借扎实的功底、巧妙的设计、精心的准备和良好的发挥为大家呈现了精彩纷呈的教学阐述！最后评委组根据参赛教师的整体表现，参照评分标准，评选本次比赛的一、二、三等奖。

此次优质课评比活动是大家学习交流与成长共进的宝贵机会，也是教师们磨砺教学实践、夯实教学基本功、提高教学水平的有效途径。相信老师们会以此次活动为契机，把儿童核心经验内化于心，外化于行，为姜幼集团未来的教育教学提质增效、助力赋能。